Sync
This commit is contained in:
parent
2a79dce4a5
commit
b742abe892
11 changed files with 286 additions and 131 deletions
81
Filosofia/Umanesimo/Naturalismo/Galileo Galilei.md
Normal file
81
Filosofia/Umanesimo/Naturalismo/Galileo Galilei.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,81 @@
|
|||
Con Galileo la **scienza** si stacca dalla filosofia e dalla religione.
|
||||
|
||||
Galileo è importante perché è l'avviatore della rivoluzione scientifica. E' un filosofo, l'ultimo filosofo che si occuperà di scienza, infatti da lui in poi la scienza si staccherà dalla filosofia.
|
||||
|
||||
Per la magia la natura è:
|
||||
- #todo
|
||||
|
||||
Per la scienza la natura è:
|
||||
- oggettiva
|
||||
- concatenata
|
||||
- #todo
|
||||
# La rivoluzione astronomica
|
||||
La tradizione veniva portata avanti da:
|
||||
- la chiesa, che voleva che la verità fosse solo quella delle sacre scritture, e solo loro potevano leggere e interpretare verità
|
||||
- gli aristotelici, seguivano in principio di autorità, `ipse dixit`, ovvero, se Aristotele ha detto una cosa, quella è la verità. Essi erano insegnanti e studiosi, davano più retta agli scritti di Aristotele rispetto a quello che vedevano.
|
||||
essi si scontrarono contro Galileo.
|
||||
|
||||
La concezione tradizionale è:
|
||||
- geocentrica
|
||||
- con l'universo finito
|
||||
- con le orbite planetarie circolari e concentriche
|
||||
- la parte terrestre è imperfetta, *perché ogni cosa ha un suo contrario*
|
||||
- la parte celeste, ovvero il resto del cosmo è perfetto perché c'era l'etere e il movimento circolare
|
||||
- l'etere contenuto nel **cielo delle stelle fisse**, *il primo mobile*
|
||||
- dio muove i cieli (muove il primo mobile)
|
||||
essi sono tutto elementi **religiosi** e **qualitativi**, e quindi **arbitrari**.
|
||||
|
||||
Già da prima di Galileo alcuni contraddicevano questa teoria, ad esempio Copernico diceva che al centro dell'universo c'era il sole.
|
||||
|
||||
Al contrario Copernico non viene condannato perché scrisse che le sue erano *teorie matematiche*, anche in quanto i calcili non tornavano.
|
||||
|
||||
Anche Keplero scrisse su questo tema, egli scopre che:
|
||||
- le orbite sono ellittiche (e che per questo i calcoli di Copernico non tornavano)
|
||||
- lo spazio percorso è inversamente proporzionale alla distanza dal sole
|
||||
|
||||
Anche altri astronomi scrissero riguardo questo argomento, ad esempio viene pensato un sistema misto, dove la terra sta al centro, il sole gira intorno alla terra e tutti gli altri pianeti girano attorno al sole.
|
||||
## Contro la chiesa
|
||||
Galileo si scontra quindi con la chiesa, elaborando una teoria con 2 verità:
|
||||
- la chiesa si deve occupare dell'*anima* e della *fede*. Essa studia la fede
|
||||
- vuole il geocentrismo per causa di un evento nelle sacre scritture in cui *il sole attraversò il cielo*
|
||||
- la scienza deve essere un ambito separato. Essa studia come è fatto il meccanismo
|
||||
- ha ragione nel caso si scontrassero
|
||||
|
||||
Galileo venne accusato dal tribunale dell'inquisizione di aver creduto e diffuso delle teorie eretiche, quali le teorie copernicane. Egli dissero inoltre che Galileo era già stato ammonito(?, non è sicuro).
|
||||
## Contro gli aristotelici
|
||||
Galileo accusò gli aristotelici di dogmatismo (credere nei dogmi, un dogma è una verità non dimostrata non dimostrabile, in questo caso sono verità aristoteliche). Egi disse che se Aristotele fosse vivo non riconoscerebbe mai quegli studenti, perché secondo lui lo stesso Aristotele si sarebbe ricreduto con degli *strumenti aggiornati*.
|
||||
|
||||
Infatti Galileo creò un telescopio e diede un valore di verità a ciò che vedeva. Esso si basava su idee di altri migliorate e potenziate.
|
||||
|
||||
Con questo telescopio vide molte cose nuove tra cui:
|
||||
- le macchie solari e lunari, che confutano alcune teorie aristoteliche:
|
||||
- che dicevano che il mondo celeste era perfetto, una sfera che galleggia nell'etere.
|
||||
- che l'universo era diviso in due parti, che quindi le leggi della fisica erano non valide lì.
|
||||
- le lune di Giove (medicee, dedicate ai medici):
|
||||
- dimostrano che non c'è un centro unico.
|
||||
- le fasi di Venere (come quelli della luna, però molto più lunghi)
|
||||
- ci deve essere una relazione tra il sole, venere e la terra, ("chi gli fa ombra"?)
|
||||
## Le leggi sui gravi
|
||||
### La caduta dei gravi
|
||||
Galileo dice che:
|
||||
- i gravi cadono tutti alla stessa velocità (senza attrito)
|
||||
|
||||
> Se si lanciassero i mattoni di peso `x` e `y`. Se le buttassi e avessi due pesi diversi, allora una va più veloce e l'altra meno. Nel momento in cui io unisco `x` e `y` allora dovrebbero cadere ad una via di mezzo (la leggera rallenta e la pesante accelera). Però il peso `x + y` è maggiore quindi allo stesso tempo dovrebbero andare più veloce di entrambi.
|
||||
> Allora dice che la velocità **non è legata al peso**
|
||||
|
||||
Gli aristotelici dicevano che la velocità è legata al peso.
|
||||
### Il principio di inerzia
|
||||
Galileo dice che:
|
||||
- i corpi mantengono il loro stato (fermo o in movimento)
|
||||
Per gli aristotelici il movimento termina per tornare in quiete.
|
||||
# La rivoluzione scientifica
|
||||
La rivoluzione scientifica:
|
||||
- è una forma di sapere **quantitativa**, basata sulla **matematica**
|
||||
- studia la natura
|
||||
- la natura non viene concepita come un organismo vivente
|
||||
- è costituita da un insieme di fenomeni
|
||||
- concatenati secondo un legame di causa effetto: **meccanicismo**
|
||||
- distinguibili
|
||||
- gli scienziati dovevano confrontarsi e scambiarsi le conoscenze, ***per loro lo scambio porta al progresso***, ciò comporta anche l'utilizzo molto frequente del volgare.
|
||||
|
||||
> Il meccanicismo dice che la realtà e una macchina e che è formata da ingranaggi, ogni ingranaggio è causa di un fenomeno su un ingranaggio, che causa un altro fenomeno e così via. E' una concatenazione di cause ed effetti **materiali** e **misurabili**.
|
||||
|
|
@ -1,7 +1,7 @@
|
|||
Ha in gran parte lo stesso ideale di [Tommaso Moro](../Tommaso%20Moro.md) però lui modernizza la trinità, dividendole così:
|
||||
- l'essere
|
||||
- il sapere
|
||||
- il volere
|
||||
|
||||
ed esse hanno a capo il *sole* (o metafisico).
|
||||
> Questa è probabilmente influenzata dai libri ermetici, che dicono che il sole è un Dio.
|
||||
Ha in gran parte lo stesso ideale di [Tommaso Moro](../Tommaso%20Moro.md) però lui modernizza la trinità, dividendole così:
|
||||
- l'essere
|
||||
- il sapere
|
||||
- il volere
|
||||
|
||||
ed esse hanno a capo il *sole* (o metafisico).
|
||||
> Questa è probabilmente influenzata dai libri ermetici, che dicono che il sole è un Dio.
|
||||
|
|
@ -1,29 +0,0 @@
|
|||
Con Galileo la **scienza** si stacca dalla filosofia e dalla religione.
|
||||
# La rivoluzione astronomica
|
||||
La tradizione veniva portata avanti da:
|
||||
- la chiesa, che voleva che la verità fosse solo quella delle sacre scritture (in modo da essere i depositari della verità)
|
||||
- Gli aristotelici, seguivano in principio di autorità, `ipse dixit`, ovvero, se Aristotele ha detto una cosa, quella è la verità
|
||||
|
||||
La concezione tradizionale è:
|
||||
- geocentrica
|
||||
- con l'universo finito
|
||||
- con le orbite planetarie circolari e concentriche
|
||||
- l'etere contenuto nel cielo delle stelle fisse, *il primo mobile*
|
||||
- la parte terrestre è imperfetta, *perchè ogni cosa ha un suo contrario*
|
||||
- la parte celeste, ovvero il resto del cosmo è perfetto perché c'era l'etere e il movimento circolare
|
||||
- dio muove i cieli (muove il primo mobile)
|
||||
-
|
||||
essi sono tutto elementi **religiosi** e **qualitativi**, e quindi **arbitrari**.
|
||||
|
||||
Galileo si scontra quindi con la chiesa, elaborando una teoria con 2 verità, dice che la chiesa si deve occupare dell'*anima* e della *fede*, e dice che la scienza deve essere un ambito separato. La chiesa studia come si va in cielo, mentre la scienza studia cosa è e come è fatto il cielo.
|
||||
# La rivoluzione scientifica
|
||||
La rivoluzione scientifica:
|
||||
- è una forma di sapere **quantitativa**, basata sulla **matematica**
|
||||
- studia la natura
|
||||
- la natura non viene concepita come un organismo vivente
|
||||
- è costituita da un insieme di fenomeni
|
||||
- concatenati secondo un legame di causa effetto: **meccanicismo**
|
||||
- distinguibili
|
||||
- gli scienziati dovevano confrontarsi e scambiarsi le conoscenze, ***per loro lo scambio porta al progresso***, ciò comporta anche l'utilizzo molto frequente del volgare.
|
||||
|
||||
> Il meccanicismo dice che la realtà e una macchina e che è formata da ingranaggi, ogni ingranaggio è causa di un fenomeno su un ingranaggio, che causa un altro fenomeno e così via. E' una concatenazione di cause ed effetti **materiali** e **misurabili**.
|
||||
|
|
@ -1,95 +1,95 @@
|
|||
I fluidi hanno una [pressione](../Pressione.md) che si distribuisce su tutta la superfice a contatto.
|
||||
# Fluidi Ideali
|
||||
Un fluido è detto ideale se rispetta le seguenti condizioni:
|
||||
- è un fluido
|
||||
- è incomprimibile
|
||||
- è privo di attrito
|
||||
# Equilibrio dei Fluidi
|
||||
## La legge di Stevino
|
||||
> *"In un liquido in equilibrio, la differenza di pressione $p-p_0$ tra un punto a profondità $h$ e la superfice è direttamente proporzionale a $h$ e non dipende dalla forma del recipiente"*
|
||||
|
||||
La legge di Stevino vale per i liquidi, ovvero fluidi incomprimibili di *densità* $d$ costante e indipendente dalla profondità $h$.
|
||||
La legge è espressa dalla formula
|
||||
$$p=p_0+dgh$$
|
||||
in cui $g$ è l'*accelerazione di gravità*, $p_0$ è la pressione sulla superfice del liquido ($= 1 atm$ quando all'aria) ed $h$ è la profondità.
|
||||
|
||||
## La legge di Archimede
|
||||
Su un corpo immerso in un fluido, la differenza di pressione tra gli stati a profondità diverse crea una forza ($\overrightarrow{F_A}$) verso l'alto, chiamata spinta di Archimede.
|
||||
|
||||
La forza è data dalla formula
|
||||
$$
|
||||
F_A=Vdg
|
||||
$$
|
||||
*analisi dimensionale*
|
||||
$$
|
||||
N=\frac{m^3*kg*m}{m^3*s^2}
|
||||
$$
|
||||
(*aka: "Vedi Di Galleggiare"*), in questo caso $V$ è il "volume d'acqua spostato"="il volume immerso", $g$ è la gravità e $d$ è la densità del fluido.
|
||||
|
||||
## Il galleggiamento
|
||||
Un corpo:
|
||||
- affonda se il peso è maggiore della [forza di Archimede](#La%20legge%20di%20Archimede)
|
||||
- rimane stabile il peso è uguale alla [forza di Archimede](#La%20legge%20di%20Archimede)
|
||||
- galleggia se il peso è minore della [forza di Archimede](#La%20legge%20di%20Archimede)
|
||||
ovvero se la densità dell'oggetto è maggiore, uguale o minore di quella del fluido.
|
||||
# La corrente
|
||||
> Una **corrente** è un movimento ordinato di un liquido o di un gas. La sede di una corrente è il suo *condotto*.
|
||||
|
||||
Per misurare la corrente si usa [la portata](#La%20portata).
|
||||
> Una corrente si dice ==***stazionaria***== quando la velocità del fluido è costante nel tempo in ogni punto.
|
||||
## La portata
|
||||
> La **portata** $q$ di una corrente *che attraversa una sezione trasversale del condotto* è il rapporto tra il volume di fluido $\Delta V$ che oltrepassa *la sezione in un intervallo* di tempo $\Delta t$ e l'intervallo di tempo stesso $\Delta t$
|
||||
|
||||
$$
|
||||
q=\frac{\Delta V}{\Delta t}
|
||||
$$
|
||||
*analisi dimensionale*
|
||||
$$
|
||||
q=\frac{m^3}{s}
|
||||
$$
|
||||
se la velocità è uguale in tutti i punti della sezione allora
|
||||
$$
|
||||
q=Sv
|
||||
$$
|
||||
dove $S$ è l'area della sezione e $v$ è la velocità.
|
||||
|
||||
Se la velocità è uguale e se il fluido è un liquido incomprimibile si può applicare
|
||||
$$S_A v_A = S_B v_B$$
|
||||
ovvero dice che:
|
||||
- la portata non varia con la sezione trasversale in uno stesso tubo
|
||||
- l'area e la velocità sono inversamente proporzionali
|
||||
## Condotti irregolari
|
||||
|
||||
In un condotto come il precedente, dove cambia grandezza e dimensione, rimane fisso durante tutto il condotto il valore di questa formula:
|
||||
$$
|
||||
p + \frac{1}{2}dv^2 + dgy
|
||||
$$
|
||||
in cui:
|
||||
- $p$ è la pressione
|
||||
- $d$ è la densità del liquido
|
||||
- $v$ è la velocità
|
||||
- $g$ è la accelerazione di gravità
|
||||
- $y$ è la quota da un livello di riferimento prefissato
|
||||
funziona solo con i [Fluidi Ideali](#Fluidi%20Ideali), e ne descrive le correnti stazionarie.
|
||||
# La legge di Torricelli
|
||||
Un recipiente aperto ha un foro a profondità $h$ l'acqua esce alla velocità specificata dalla formula $$v=\sqrt{2gh}$$
|
||||
# Preparazione per la verifica
|
||||
|
||||
| Formula | Utilizzo |
|
||||
| --------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------- |
|
||||
| $q=\frac{\Delta V}{\Delta t}$ | $q$ è per calcolare la portata |
|
||||
| $q=Sv$ | quando la velocità è uguale in tutto il fluido |
|
||||
| $S_A v_A = S_B v_B$ | con un fluido incomprimibile nello stesso $\Delta t$ e la velocità è uguale in tutto il fluido |
|
||||
| $p + \frac{1}{2}dv^2 + dgy = \text{costante}$ | rimane invariato nello stesso condotto, con [Fluidi Ideali](#Fluidi%20Ideali) |
|
||||
| $v=\sqrt{2gh}$ | velocità di caduta in da un buco di un contenitore aperto |
|
||||
|
||||
1. Cos'è una corrente?
|
||||
> la corrente è un movimento ordinato di un fluido e passa dentro un condotto.
|
||||
2. Cos'è la portata? Fornisci la sua formula generale e spiegane il significato.
|
||||
> $q=\frac{\Delta V}{\Delta t}$ la portata misura la quantità di fluido (in $\frac{m^3}{s}$) che passa per una determinata sezione trasversale
|
||||
3. Quali sono le ipotesi per cui vale la formula $q=Sv$?
|
||||
> la velocità è la stessa in tutti i punti della sezione trasversale da cui è stata presa l'area è $S$
|
||||
4. Quando si può dire che una corrente è stazionaria?
|
||||
> quando rimane invariata nel tempo
|
||||
5. Enuncia l'equazione di continuità e spiegane il significato.
|
||||
> $S_A v_A = S_B v_B$ , dice che "la portata è uniforme lungo il condotto" *(la portata non varia al variare della sezione trasversale)* e che "l'area della sezione e la velocità sono inversamente proporzionali"
|
||||
I fluidi hanno una [pressione](../Pressione.md) che si distribuisce su tutta la superfice a contatto.
|
||||
# Fluidi Ideali
|
||||
Un fluido è detto ideale se rispetta le seguenti condizioni:
|
||||
- è un fluido
|
||||
- è incomprimibile
|
||||
- è privo di attrito
|
||||
# Equilibrio dei Fluidi
|
||||
## La legge di Stevino
|
||||
> *"In un liquido in equilibrio, la differenza di pressione $p-p_0$ tra un punto a profondità $h$ e la superfice è direttamente proporzionale a $h$ e non dipende dalla forma del recipiente"*
|
||||
|
||||
La legge di Stevino vale per i liquidi, ovvero fluidi incomprimibili di *densità* $d$ costante e indipendente dalla profondità $h$.
|
||||
La legge è espressa dalla formula
|
||||
$$p=p_0+dgh$$
|
||||
in cui $g$ è l'*accelerazione di gravità*, $p_0$ è la pressione sulla superfice del liquido ($= 1 atm$ quando all'aria) ed $h$ è la profondità.
|
||||
|
||||
## La legge di Archimede
|
||||
Su un corpo immerso in un fluido, la differenza di pressione tra gli stati a profondità diverse crea una forza ($\overrightarrow{F_A}$) verso l'alto, chiamata spinta di Archimede.
|
||||
|
||||
La forza è data dalla formula
|
||||
$$
|
||||
F_A=Vdg
|
||||
$$
|
||||
*analisi dimensionale*
|
||||
$$
|
||||
N=\frac{m^3*kg*m}{m^3*s^2}
|
||||
$$
|
||||
(*aka: "Vedi Di Galleggiare"*), in questo caso $V$ è il "volume d'acqua spostato"="il volume immerso", $g$ è la gravità e $d$ è la densità del fluido.
|
||||
|
||||
## Il galleggiamento
|
||||
Un corpo:
|
||||
- affonda se il peso è maggiore della [forza di Archimede](#La%20legge%20di%20Archimede)
|
||||
- rimane stabile il peso è uguale alla [forza di Archimede](#La%20legge%20di%20Archimede)
|
||||
- galleggia se il peso è minore della [forza di Archimede](#La%20legge%20di%20Archimede)
|
||||
ovvero se la densità dell'oggetto è maggiore, uguale o minore di quella del fluido.
|
||||
# La corrente
|
||||
> Una **corrente** è un movimento ordinato di un liquido o di un gas. La sede di una corrente è il suo *condotto*.
|
||||
|
||||
Per misurare la corrente si usa [la portata](#La%20portata).
|
||||
> Una corrente si dice ==***stazionaria***== quando la velocità del fluido è costante nel tempo in ogni punto.
|
||||
## La portata
|
||||
> La **portata** $q$ di una corrente *che attraversa una sezione trasversale del condotto* è il rapporto tra il volume di fluido $\Delta V$ che oltrepassa *la sezione in un intervallo* di tempo $\Delta t$ e l'intervallo di tempo stesso $\Delta t$
|
||||
|
||||
$$
|
||||
q=\frac{\Delta V}{\Delta t}
|
||||
$$
|
||||
*analisi dimensionale*
|
||||
$$
|
||||
q=\frac{m^3}{s}
|
||||
$$
|
||||
se la velocità è uguale in tutti i punti della sezione allora
|
||||
$$
|
||||
q=Sv
|
||||
$$
|
||||
dove $S$ è l'area della sezione e $v$ è la velocità.
|
||||
|
||||
Se la velocità è uguale e se il fluido è un liquido incomprimibile si può applicare
|
||||
$$S_A v_A = S_B v_B$$
|
||||
ovvero dice che:
|
||||
- la portata non varia con la sezione trasversale in uno stesso tubo
|
||||
- l'area e la velocità sono inversamente proporzionali
|
||||
## Condotti irregolari
|
||||
|
||||
In un condotto come il precedente, dove cambia grandezza e dimensione, rimane fisso durante tutto il condotto il valore di questa formula:
|
||||
$$
|
||||
p + \frac{1}{2}dv^2 + dgy
|
||||
$$
|
||||
in cui:
|
||||
- $p$ è la pressione
|
||||
- $d$ è la densità del liquido
|
||||
- $v$ è la velocità
|
||||
- $g$ è la accelerazione di gravità
|
||||
- $y$ è la quota da un livello di riferimento prefissato
|
||||
funziona solo con i [Fluidi Ideali](#Fluidi%20Ideali), e ne descrive le correnti stazionarie.
|
||||
# La legge di Torricelli
|
||||
Un recipiente aperto ha un foro a profondità $h$ l'acqua esce alla velocità specificata dalla formula $$v=\sqrt{2gh}$$
|
||||
# Preparazione per la verifica
|
||||
|
||||
| Formula | Utilizzo |
|
||||
| --------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------- |
|
||||
| $q=\frac{\Delta V}{\Delta t}$ | $q$ è per calcolare la portata |
|
||||
| $q=Sv$ | quando la velocità è uguale in tutto il fluido |
|
||||
| $S_A v_A = S_B v_B$ | con un fluido incomprimibile nello stesso $\Delta t$ e la velocità è uguale in tutto il fluido |
|
||||
| $p + \frac{1}{2}dv^2 + dgy = \text{costante}$ | rimane invariato nello stesso condotto, con [Fluidi Ideali](#Fluidi%20Ideali) |
|
||||
| $v=\sqrt{2gh}$ | velocità di caduta in da un buco di un contenitore aperto |
|
||||
|
||||
1. Cos'è una corrente?
|
||||
> la corrente è un movimento ordinato di un fluido e passa dentro un condotto.
|
||||
2. Cos'è la portata? Fornisci la sua formula generale e spiegane il significato.
|
||||
> $q=\frac{\Delta V}{\Delta t}$ la portata misura la quantità di fluido (in $\frac{m^3}{s}$) che passa per una determinata sezione trasversale
|
||||
3. Quali sono le ipotesi per cui vale la formula $q=Sv$?
|
||||
> la velocità è la stessa in tutti i punti della sezione trasversale da cui è stata presa l'area è $S$
|
||||
4. Quando si può dire che una corrente è stazionaria?
|
||||
> quando rimane invariata nel tempo
|
||||
5. Enuncia l'equazione di continuità e spiegane il significato.
|
||||
> $S_A v_A = S_B v_B$ , dice che "la portata è uniforme lungo il condotto" *(la portata non varia al variare della sezione trasversale)* e che "l'area della sezione e la velocità sono inversamente proporzionali"
|
||||
|
|
|
|||
81
Storia/1600/Dispotismo illuminato.canvas
Normal file
81
Storia/1600/Dispotismo illuminato.canvas
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,81 @@
|
|||
{
|
||||
"nodes":[
|
||||
{"id":"e9f87e0f30ff059b","type":"group","x":-160,"y":980,"width":1356,"height":860,"label":"Asburgo"},
|
||||
{"id":"27cd0d7c1677ac1c","type":"text","text":"Il dispotismo illuminato","x":-146,"y":84,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"affa962d21783de0","type":"text","text":"Influenzò anche le monarchie","x":104,"y":-40,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"b97361460d70ed36","type":"text","text":"riforme","x":218,"y":82,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"6a4158bae65e2abc","type":"text","text":"+entrate fiscali","x":582,"y":-44,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"b9a6bcdc81c6e558","type":"text","text":"compensare le spese belliche","x":986,"y":-46,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"c9ec1ae10ae25189","type":"text","text":"rimozione privilegi ceti alti","x":984,"y":-121,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"4a559e208407bb20","type":"text","text":"modernizzare l'economia","x":582,"y":82,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"fc63961c4652c9ac","type":"text","text":"ridimensionamento ruolo ecclesiastico","x":582,"y":200,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"8651fd011b8bb264","type":"text","text":"I governi cercarono di assicurarsi il favore dell'opinione pubblica contattando i filosofi illuministi","x":7,"y":268,"width":250,"height":152},
|
||||
{"id":"3584ea2a4812b6da","type":"text","text":"\"aggiornare\" l'assolutismo","x":460,"y":364,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"51910d1e959df27d","type":"text","text":"Federico II di Prussia","x":104,"y":570,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"97ed922db3c232f3","type":"text","text":"Miglioramenti giuridici","x":520,"y":474,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"e166ad2a6652685f","type":"text","text":"Riforma all'esercito","x":520,"y":570,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"6c0c584088a520a0","type":"text","text":"Tolleranza","x":520,"y":760,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"9d3b1500b417f579","type":"text","text":"Miglioramento alla Burocrazia","x":520,"y":660,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"d2c0714a684aee10","type":"text","text":"Laicità nella scuola","x":520,"y":860,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"2061bb5c037a7367","type":"text","text":"Istruzione obbligatoria fino ai 13 anni","x":865,"y":860,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"f4b4b855f47863f8","type":"text","text":"Conquista della Polonia","x":-700,"y":890,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"be3fe75a0bd4715a","type":"text","text":"Impero Ottomano","x":-1180,"y":890,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"3d21f284fbbf8f64","type":"text","text":"Rafforzamento apparato amministrativo","x":456,"y":1001,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"89a4166f26e99a8f","type":"text","text":"Rafforzamento esercito","x":456,"y":1085,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"31a04f4f74ecb45a","type":"text","text":"Riforma del sistema d'istruzione","x":453,"y":1174,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"ef5a42c7e090edf6","type":"text","text":"Venne istituito un ==**catasto**==","x":456,"y":1265,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"1f7a28605d1b4d32","type":"text","text":"Maria Teresa","x":40,"y":1000,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"4397b4575f812e36","type":"text","text":"eliminazione della tortura, riduzione della pena di morte","x":453,"y":1521,"width":250,"height":109},
|
||||
{"id":"0043e7c0fb1b2175","type":"text","text":"Giuseppe II","x":40,"y":1440,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"36847b47084b3917","type":"text","text":"soppressione della servitù della gleba","x":450,"y":1660,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"4a6af29684899a75","type":"text","text":"libertà religiosa","x":453,"y":1441,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"b087c42584d73517","x":800,"y":1546,"width":250,"height":60,"type":"text","text":"Cesare Beccaria - *Dei delitti e delle pene*"},
|
||||
{"id":"59ffaf7ff91c8438","x":456,"y":1360,"width":250,"height":60,"type":"text","text":"Eliminazione dei dazi interni"},
|
||||
{"id":"258ac14e8b8db706","type":"text","text":"Caterina II","x":-581,"y":2040,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"39003bc085fb272a","type":"text","text":"confisca beni alla chiesa ortodossa","x":-221,"y":2040,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"89cdf26bd93700fe","type":"text","text":"Creò una commissione consultiva e gli fece redigere un documento che parlava dei moderni parametri dell'illuminismo","x":-221,"y":2118,"width":250,"height":162},
|
||||
{"id":"dfa08bea61113a12","type":"text","text":"Si scontrò contro la nobilità","x":130,"y":2169,"width":250,"height":60},
|
||||
{"id":"a8c53bae835156ee","x":-140,"y":1760,"width":250,"height":60,"type":"text","text":"Leopoldo II (in toscana e poi imperatore)"},
|
||||
{"id":"6dc7630bcae64ea8","x":450,"y":1760,"width":250,"height":60,"type":"text","text":"abolizione pena di morte"}
|
||||
],
|
||||
"edges":[
|
||||
{"id":"3c4ee702631b2393","fromNode":"27cd0d7c1677ac1c","fromSide":"top","toNode":"affa962d21783de0","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"4d458df517bd5db2","fromNode":"27cd0d7c1677ac1c","fromSide":"right","toNode":"b97361460d70ed36","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"d20387a1f70f3a4c","fromNode":"b97361460d70ed36","fromSide":"right","toNode":"6a4158bae65e2abc","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"533ebc5e836d8156","fromNode":"6a4158bae65e2abc","fromSide":"right","toNode":"b9a6bcdc81c6e558","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"eaa31d5f03416120","fromNode":"6a4158bae65e2abc","fromSide":"right","toNode":"c9ec1ae10ae25189","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"a3b320db05629c29","fromNode":"b97361460d70ed36","fromSide":"right","toNode":"4a559e208407bb20","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"7fc4ae1661787f8a","fromNode":"b97361460d70ed36","fromSide":"right","toNode":"fc63961c4652c9ac","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"f2f35af8a1fbadd6","fromNode":"27cd0d7c1677ac1c","fromSide":"bottom","toNode":"8651fd011b8bb264","toSide":"top"},
|
||||
{"id":"711cc557a3f6df2e","fromNode":"8651fd011b8bb264","fromSide":"right","toNode":"3584ea2a4812b6da","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"a233cff841c5b296","fromNode":"8651fd011b8bb264","fromSide":"bottom","toNode":"51910d1e959df27d","toSide":"top"},
|
||||
{"id":"fb58a04da9b84371","fromNode":"51910d1e959df27d","fromSide":"right","toNode":"97ed922db3c232f3","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"26bc47dc733b4243","fromNode":"51910d1e959df27d","fromSide":"right","toNode":"e166ad2a6652685f","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"d5ee0009708e60cd","fromNode":"51910d1e959df27d","fromSide":"right","toNode":"9d3b1500b417f579","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"49719b7f71a2b770","fromNode":"51910d1e959df27d","fromSide":"right","toNode":"6c0c584088a520a0","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"2b26b16cbd1cb7af","fromNode":"51910d1e959df27d","fromSide":"right","toNode":"d2c0714a684aee10","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"819496997156a609","fromNode":"d2c0714a684aee10","fromSide":"right","toNode":"2061bb5c037a7367","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"0a3ea08435e2d27a","fromNode":"8651fd011b8bb264","fromSide":"bottom","toNode":"1f7a28605d1b4d32","toSide":"top"},
|
||||
{"id":"a6ffbf12d5c6a6b7","fromNode":"1f7a28605d1b4d32","fromSide":"right","toNode":"3d21f284fbbf8f64","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"a18f895ecc5879cd","fromNode":"1f7a28605d1b4d32","fromSide":"right","toNode":"89a4166f26e99a8f","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"98de6d162908f3cf","fromNode":"1f7a28605d1b4d32","fromSide":"right","toNode":"31a04f4f74ecb45a","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"f3d181fb4b3f7dc5","fromNode":"1f7a28605d1b4d32","fromSide":"right","toNode":"ef5a42c7e090edf6","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"1187d4c0d3d569ef","fromNode":"1f7a28605d1b4d32","fromSide":"bottom","toNode":"0043e7c0fb1b2175","toSide":"top","label":"madre di"},
|
||||
{"id":"b27d68bd0ebff0ae","fromNode":"0043e7c0fb1b2175","fromSide":"right","toNode":"4a6af29684899a75","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"54bb18fd20f12bc5","fromNode":"0043e7c0fb1b2175","fromSide":"right","toNode":"4397b4575f812e36","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"068a7eb1874a16f0","fromNode":"0043e7c0fb1b2175","fromSide":"right","toNode":"36847b47084b3917","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"8b65d506e2608e71","fromNode":"8651fd011b8bb264","fromSide":"bottom","toNode":"258ac14e8b8db706","toSide":"top"},
|
||||
{"id":"c92b5f62b9d4f103","fromNode":"258ac14e8b8db706","fromSide":"right","toNode":"39003bc085fb272a","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"7411b5e570fb301c","fromNode":"258ac14e8b8db706","fromSide":"right","toNode":"89cdf26bd93700fe","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"9b30c7b0514c6004","fromNode":"89cdf26bd93700fe","fromSide":"right","toNode":"dfa08bea61113a12","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"1a1a6ec0e5938017","fromNode":"258ac14e8b8db706","fromSide":"left","toNode":"f4b4b855f47863f8","toSide":"right"},
|
||||
{"id":"8c3e0b706b94579e","fromNode":"0043e7c0fb1b2175","fromSide":"left","toNode":"f4b4b855f47863f8","toSide":"right"},
|
||||
{"id":"7cdbaa969793a312","fromNode":"51910d1e959df27d","fromSide":"left","toNode":"f4b4b855f47863f8","toSide":"right"},
|
||||
{"id":"f2f3d1617b429cc4","fromNode":"be3fe75a0bd4715a","fromSide":"right","toNode":"f4b4b855f47863f8","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"2ac7067db097c271","fromNode":"b087c42584d73517","fromSide":"left","toNode":"4397b4575f812e36","toSide":"right"},
|
||||
{"id":"06936a2ab72013b9","fromNode":"1f7a28605d1b4d32","fromSide":"right","toNode":"59ffaf7ff91c8438","toSide":"left"},
|
||||
{"id":"6420ee9677c47779","fromNode":"1f7a28605d1b4d32","fromSide":"bottom","toNode":"a8c53bae835156ee","toSide":"top","label":"madre di"},
|
||||
{"id":"ba373c0311c9cd37","fromNode":"0043e7c0fb1b2175","fromSide":"bottom","toNode":"a8c53bae835156ee","toSide":"top"},
|
||||
{"id":"6daecd92e0093780","fromNode":"a8c53bae835156ee","fromSide":"right","toNode":"6dc7630bcae64ea8","toSide":"left"}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
16
Storia/1600/L'illuminismo.md
Normal file
16
Storia/1600/L'illuminismo.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,16 @@
|
|||
Voltaire, monteschieu, russeau
|
||||
|
||||
# Il dispotismo illuminato
|
||||
Si diffuse in Austria, Russia e Prussia
|
||||
I principi comuni erano:
|
||||
Campo giuridico
|
||||
- **Abolizione di tortura e pena di morte**, proposto da Cesare Beccaria (nell'opera "*Dei diritti e delle pene*"), perché, anche se colpevole, la persona ha dei diritti inalienabili (dagli ideali del [Giusnaturalismo](Giusnaturalismo.md)).
|
||||
- Soppressione della servitù della gleba, ovvero il fatto che i contadini dovevano rimanere dove sono nati, e per qualsiasi cosa dovevano chiedere il permesso ai signori.
|
||||
- Introduzione del catasto per fini fiscali, soprattutto in Austria, ovvero dove vengono registrati i beni materiali.
|
||||
Campo economico
|
||||
- Intervento statale per rilanciare le attività
|
||||
- Riordinamento del sistema scolastico e istruzione elementare obbligatoria
|
||||
- Rimozione dei dazi interni
|
||||
Campo religioso
|
||||
- **==Giurisdizionalismo==**, separazione tra ambito religioso e statale, in quegli più estremizzati il *controllo statale sulla chiesa*, tutti devono rispettare le leggi
|
||||
- Maggior libertà religiosa
|
||||
6
Storia/1700/La rivoluzione industriale.md
Normal file
6
Storia/1700/La rivoluzione industriale.md
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,6 @@
|
|||
E' un grande cambiamento economico e produttivo, nella prima metà del '700.
|
||||
|
||||
Inizia in Inghilterra, dove è presente un sistema politico stabile, dove è presente la mentalità liberale e dove è presente la Gentry, che era interessata ad investire e a guadagnare di più.
|
||||
|
||||
- Enclosures
|
||||
- Innovazioni agricole (che aumentano la produzione agricola)
|
||||
Loading…
Reference in a new issue